Hoe kan je de impact of valorisatie van uw wetenschappelijk onderzoek zichtbaar maken? De Leidse Impact Matrix helpt je op weg.

Diversiteit

Diversiteit

The Service Centre International Staff provides advice and different types of services to all international employees and guest researchers that come to pursue their academic career in Leiden.

De Onderwijs voor professionals pagina valt onder student recruitment / programmes en is eigenlijk een opleidingstartpagina, zónder het opleidingsveld, aangevuld met een achttal extra velden: Startdate, duration, level, apply before, coursefee, aanbieder, cursustype, city, area of interest en facult…

De Summer school pagina valt onder student recruitment / programmes en is eigenlijk een opleidingstartpagina, zónder het opleidingsveld, aangevuld met een achttal extra velden: Startdate, duration, level, apply before, location, coursefee, area of interest en faculty.

De Faculty Network on Education and Innovation heeft op dit moment 30 leden.

In haar communicatie wil de Universiteit Leiden een eenduidig en herkenbaar beeld overbrengen.

Om de voorbereiding van studenten op de arbeidsmarkt te versterken wordt arbeidsmarktoriëntatie op verschillende manieren geïntegreerd in het bestaande curriculum. Enkele voorbeelden vind je op deze pagina.

Geen paper of tentamen, maar een videopitch om een vak af te sluiten. Studenten Italiaanse taal en cultuur hebben onder begeleiding van universitair docent Carmen van den Bergh elk een eigen kennisclip opgenomen, waarin ze aan een breed publiek vertellen over Italiaanse cultuuruitingen. Goran Bouaziz,…

Promotie

Meerdere consortia waarin de Universiteit Leiden is vertegenwoordigd krijgen financiering vanuit de Nationale Wetenschapsagenda. Van vijf van deze consortia is Leiden de coördinator. Deze vijf kregen in totaal bijna 24 miljoen euro aan subsidie. Het gaat om interdisciplinaire projecten waarmee wetenschappelijke…

De Universiteit Leiden, de Technische Universiteit Delft en de Erasmus Universiteit Rotterdam werken al jaren intensief samen. In 2012 is deze samenwerking geformaliseerd in de strategische alliantie Leiden-Delft-Erasmus Universities. Zo kan er nog beter met een multi- en interdisciplinaire benadering…

Zelfgestuurd leren is geschikter voor halfgevorderde en gevorderde taalleerders dan voor beginners.

Het vergroten van werkplezier in de zorg is cruciaal, maar Jet Bussemaker waarschuwt: AI biedt niet de oplossingen waarop velen hopen.

Een beurs van het JEDI-fonds stelde universitair docent Jessie Morgan-Owens in staat om een lezingenreeks over indigenous studies vorm te geven. ‘We hebben een lacune in de kennis ingevuld.’

Een Europees project moet helpen het onderwijs in Latijn op middelbare scholen een nieuwe impuls te geven. ‘Door te focussen op burgerschap willen we laten zien dat Latijn relevant is voor discussies over burgerschap en migratie.’

Een nieuwe uitdaging voor Felix Ameka. De universitair hoofddocent aan het Centre for Linguistics is benoemd tot bijzonder hoogleraar Ethnolinguistic Vitality and Diversity in the World. ‘Ik kijk ernaar uit om etnolinguïstische diversiteit en vitaliteit te promoten.’

Volgens mij moeten we hierheen. Hierheen! HIER! HEEN!! Je verstaanbaar maken in een stad is soms lastig. Dat geldt niet alleen voor mensen: ook vogels blijken last te hebben van het omgevingsgeluid. Eerder bewees onderzoeker Hans Slabbekoorn al dat Leidse mezen anders communiceren in de stad. Nu blijkt…

De RISE Award gaat dit jaar naar emeritus hoogleraar Jetty Kleijn (LIACS). Volgens het bestuur van RISE zette Kleijn zich de afgelopen jaren enorm in voor gendergelijkheid binnen het LIACS en de faculteit Wiskunde en Natuurwetenschappen. Het is de eerste keer sinds de invoering van de prijs in 2018…

De Cleveringa lezing in het Marokkaanse Rabat wordt dit jaar gehouden door prof. Maretha de Jonge. Met haar lezing getiteld “Weaving the lines of education and disability support” benadrukt de Jonge het belang van een mondiaal perspectief op ondersteuning van gezinnen die zorgen voor kinderen met ontwikkelingsstoornissen.…

Didactiek

Diversiteit en inclusie binnen de politie bieden kansen, maar stuiten ook op weerstand. Voormalig agent en bijzonder hoogleraar, Saniye Çelik, benadrukt dat ambivalente gevoelens over beide onderwerpen essentieel zijn voor het leerproces en kunnen leiden tot weloverwogen keuzes en echte verandering.

Verwevenheid onderzoek en onderwijs is één van onze onderwijsvisie-ambities (Learning@LeidenUniversity).

‘Quantumtechnologie gaat de wereld veranderen, maar mensen voelen zich er niet mee verbonden. Dat wil ik veranderen’, zegt Julia Cramer van de Universiteit Leiden. Ze creëert overal kansen om mensen vol enthousiasme iets te vertellen over quantum én doet onderzoek naar hoe quantum leeft in de samenl…

Drie nieuwe initiatieven zorgen letterlijk en figuurlijk voor een diverser beeld van de academische geschiedenis: een historisch onderzoek naar de achtergrond van studenten en wetenschappers, een nieuw boek over het Academiegebouw en twee sculpturen van vrouwelijke wetenschappers: astrofysicus Ewine…

In een vurige Annie Romein-Verschoorlezing deed Sylvana Simons een boekje open over haar ervaringen als vrouw in de politiek. De partijleider van BIJ1 krijgt geregeld kleinerende opmerkingen en dreigementen. Ook schrijver Aafke Romeijn, die optrad als referent, is veelvuldig bedreigd vanwege haar uitspraken.…

Jyothi Thrivikraman set up a Virtual International Collaboration project with a university in Myanmar.

Welkom bij het Expertise Centrum Onderwijs en Leren (ECOLe). Hier vind je informatie over didactiek, docentontwikkeling, onderwijsinnovatie, toetsen en het gebruik van onderwijstools bij FGW.

De Faculteit der Geesteswetenschappen staat op een trotse 25ste plaats wereldwijd binnen het kader 'Arts and Humanities' van de Times Higher Education Ranking (THE). De faculteit scoort bijzonder goed op onderwijs, onderzoek en internationale oriëntatie.

VOLGEBOEKT | Engelstalige rondleiding

VOLGEBOEKT | Nederlandstalige rondleiding

Bied studenten een veilige haven, zorg voor meer biculturele medewerkers en geef diversity officers doorzettingsmacht. In een landelijke expertmeeting op Campus Den Haag bespraken bestuurders, diversity officers, medewerkers en studenten welke dringende maatregelen nodig zijn.

Oratie

Gianclaudio Malgieri, universitair hoofddocent en bestuurslid bij eLaw - Centrum voor Recht en Digitale Technologie, heeft op 13 november Zweedse en Nederlandse inspirerende academici ontmoet bij het Huis van Europa in Den Haag om een onvoorbereid, spontaan en openbarend gesprek te voeren over huidige…

‘Een cultuurverandering vraagt veel tijd’, zei vicerector Hester Bijl op de slotbijeenkomst van het universitaire diversiteitscongres op 26 januari. Ze sprak over de weg naar een diverse en inclusieve universiteit. Het congres bood wel veel concrete handvatten om nu al kleine stapjes te zetten.

Op vrijdag 20 mei van 13.00 uur tot 18.00 uur kwamen ongeveer 60 docenten samen in de Faculty Club voor de Onderwijsparade 2022.

Door de inzet van peer-educators krijgen leerlingen meer kennis en bewustzijn over, en soms ook een positievere houding tegenover over LHBT-leeftijdgenoten. Dat onderzocht Marieke Kroneman, PhD bij het ICLON en het Dual PhD Centre. Promotie op 15 september.

‘Het was de grootste bos bloemen die ik ooit had gezien,’ zegt Emily Strange over het moment dat ze de Leidse Onderwijsprijs 2022 won. De jury prees de ecoloog om haar passie, innemende persoonlijkheid en de manier waarop ze haar studenten weet te motiveren. Op de Dag van de Leraar, leren we haar wat…

Hoe maken we het hoger onderwijs inclusiever? Deze vraag stelt Universitair Docent Modern Japan Studies en Diversity Officer aan de Universiteit Leiden Aya Ezawa zich in gesprek met presentator Steven Smit van de NTR podcast 'Focus Wetenschap'

Didactiek

Hoe stel je de student centraal in het onderwijs? En hoe maak je jouw onderzoek actiegericht? Op die vragen geeft de nieuwe podcast van het Centre for Innovation antwoord. In Design Thinking in Education komen vier docenten en twee studenten aan het woord over onderwijsvernieuwing.