Voorstellen voor onderwijsvernieuwing hebben doorgaans weinig impact op de onderwijspraktijk. Zijn docenten dan zo recalcitrant of is er toch wat anders aan de hand?

Dit project richt zich op het implementeren van een nationale wiskunde onderwijsvernieuwing in het Chinese voortgezet onderwijs. Het onderzoek beoogt bij te dragen aan begrip van en verklaringen voor de manieren waarop wiskunde leraren een nationale wiskunde vernieuwing implementeren en hoe de vernieuwing…

Docenten spelen een cruciale rol bij het implementeren van onderwijsvernieuwingen. Uiteindelijk hangt het succes van de implementatie af van de manier waarop docenten de vernieuwing vormgeven in hun dagelijkse lespraktijk.

Bij onderwijsvernieuwing wordt vaak nascholing ingezet, maar die is niet altijd effectief. In haar proefschrift onderzocht Nienke Wieringa (ICLON) welke ondersteuning docenten nodig hebben bij onderwijsvernieuwing.

Tien enthousiaste docenten/onderwijsvernieuwers zijn op 27 oktober geïnstalleerd als fellow van de net opgerichte Leiden University Teachers’ Academy. Fred Janssen, universitair hoofddocent en vakdidacticus biologie bij het ICLON, is één van hen.

Vanaf september 2009 komt de faculteit met een aantal vernieuwingen in het onderwijsaanbod. Nieuwe leerlijnen zoals Informatica & Economie, Statistical Science, Physics of LIfe, Evolutionary Bio Sciences, Molecular Bio Sciences, colleges van Econophysics verrijken het onderwijs van de faculteit.

De Leidse opleiding Informatica werd in de onderwijsenquête van het blad Elsevier afgelopen jaar door studenten tot beste universitaire Informatica-opleiding van Nederland gekozen. En de Rotterdamse Economie-opleiding tot beste opleiding Economie. De Universiteit Leiden biedt nu een combinatie gebaseerd…