3,124 zoekresultaten voor “docent” in de Publieke website
-
Docenten
Wij werken per thema samen met een vast kernteam van docenten vanuit de universiteit en ervaringsdeskundigen uit de praktijk. Hieronder tref je een overzicht van een aantal van de aan ons verbonden kerndocenten, trainers en gastsprekers.
-
De leervoorkeuren van docenten
Docenten zelf worden meestal niet betrokken bij het samenstellen van programma’s voor professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs. Ook houden deze programma’s meestal geen rekening met het aantal jaren leservaring van een docent. In dit onderzoek wordt gekeken naar welke leervoorkeuren…
- Docenten gezocht
-
Voor docenten
Wil jij experimenteren met nieuwe onderwijsvormen, onderwijs verbinden met de maatschappij of samen met een collega van een andere discipline een vak ontwerpen? Dan ben je bij de Honours Academy aan het juiste adres.
-
Professionele ruimte van beginnende docenten
Binnen de trajecten Eerst de Klas en Onderwijstraineeship wordt er van aankomende docenten veel verwacht. Tegelijkertijd krijgen deze aankomende docenten veel ruimte om zich op verschillende vlakken te ontplooien, binnen de klas, de school, het bedrijfsleven. Of en hoe aankomende docenten deze ruimte…
-
Informatie voor (toekomstige) docenten
Dit deel van de website is bedoeld voor docenten en toekomstige docenten van HOVO.
-
Informatie voor LION docenten
Informatie voor docenten van het LION die lesgeven op de universiteit.
- Ontmoet onze docenten
- Ontmoet onze docenten
- Ontmoet onze docenten
-
BKO trainingen voor docenten
Didactiek
- Ontmoet onze docenten
- Ontmoet onze docenten
- Ontmoet onze docenten
-
Individuele begeleiding van docenten
Didactiek
-
Ontwikkeling van (beginnende) docenten
Hoe kunnen docenten het beste van elkaar leren en zich ontwikkelen? Jacobiene Meirink doet onderzoek naar de professionele ontwikkeling van leraren in het voortgezet onderwijs. Ze is met name geïnteresseerd in hoe leraren samen werken aan en leren van onderwijsontwikkeling. Meer inzicht in effectieve…
-
Informatie voor docenten
De Taalkundeolympiade biedt gemotiveerde leerlingen een extra uitdaging. Niet alleen leerlingen met een goed taalgevoel scoren hoog, maar vooral ook leerlingen die goed zijn in wiskunde en het oplossen van logische vraagstukken.
-
Trajecten voor bevoegde docenten
Ben je in het bezit van een onderwijsbevoegdheid? Dan kom je in aanmerking voor vrijstellingen voor educatieve vakken. Dit leidt doorgaans tot een verkort traject van de lerarenopleiding.
-
Identiteit van docenten en professionele ontwikkeling van docenten in een interculturele context
Het doel van dit project is om waardevolle inzichten te verschaffen voor de professionele ontwikkeling van internationale docenten, en ook voor het verbeteren van de kwaliteit van het vreemdetalenonderwijs.
-
nascholing voor docenten voorgezet onderwijs
Nascholing en professionalisering voor docenten in het voortgezet onderwijs.
-
Tips en bronnen voor docenten
Een gesprek voeren of college geven over een oorlogssituatie is niet eenvoudig. Toch – of juist – is ook in de collegezaal deze behoefte mogelijk wel aanwezig onder studenten of docenten. We delen daarom hier tips en bronnen om het gesprek of college in goede banen te leiden.
-
Professionele ontwikkeling van docenten in het beroepsonderwijs
Dit onderzoek richt zich op de professionele ontwikkeling van docenten in het beroepsonderwijs in het kader van werkstages. Onderzocht wordt de motivatie, leerervaring en leeropbrengst van docenten tijdens werkstages.
- Professionalisering voor decanen en docenten
-
Onderwijs aan de universiteit: professionalisering van docenten
Hoe zijn docenten aan een universiteit betrokken bij het ontwikkelen van onderwijs, en welke vrijheden krijgen zij?
- Wat HOVO zijn docenten kan bieden
-
Hoe kunnen onderwijsvernieuwingen praktisch worden gemaakt voor docenten?
Voorstellen voor onderwijsvernieuwing hebben doorgaans weinig impact op de onderwijspraktijk. Zijn docenten dan zo recalcitrant of is er toch wat anders aan de hand?
-
Interculturele identiteit van docenten Engels in China en Nederland
Leerlingen kunnen hun docenten Engels (voor wie Engels niet de moedertaal is) beschouwen als succesvolle rolmodellen voor interculturele communicatie en als bemiddelaars tussen hun eigen cultuur en die van Engelssprekende landen. Docenten die zich bewust zijn van die rol kunnen op een meer weloverwogen…
-
Docentonderzoek: Een goede basis voor goed onderwijs
Onderzoek door docenten dient meerdere doelen: docenten leren meer van hun beroep, zij verbeteren de onderwijspraktijk en genereren inzichten over die onderwijspraktijk. Maar dergelijk onderzoek is niet eenvoudig.
-
Voor docenten
Nascholing en activiteiten voor natuurkundedocenten op het gebied van sterrenkunde.
-
Lecturer (Docent) in Book Studies (0.7 fte, temporary position)
Geesteswetenschappen, Centre for the Arts in Society
-
Het gebruik van een praktisch didactisch model door beginnend docenten voor het leren ontwerpen van lessen
Beginnend docenten hebben vaak moeite met het maken van activerende lessen. In dit onderzoek wordt gekeken hoe het didactisch bouwstenen model hen een helpende hand kan bieden bij het leren ontwerpen van lessen.
-
Contact
Contact over lerarenopleidingen, onderwijsonderzoek en nascholing
-
David Foschepoth
Wiskunde en Natuurwetenschappen
-
rol van onderzoek in universitair onderwijs: Chinese en Nederlandse docenten vergeleken
Universitair docenten spelen een belangrijke rol bij het opwekken van interesse voor onderzoek bij hun studenten. In dit onderzoek worden de opvattingen van Chinese en Nederlandse docenten over de rol van onderzoek in het onderwijs bekeken. Hoe kunnen deze opvattingen worden verklaard vanuit de culturele…
-
Inclusief handelingsvermogen in het voortgezet onderwijs: docenten en hun inclusieve projecten
How can we map and foster Dutch secondary teachers’ agency in inclusive education practices? Hoe kunnen we het handelingsvermogen van docenten in inclusief onderwijs in kaart brengen en bevorderen?
-
Didactische bouwstenen van en voor docenten Godsdienst/levensbeschouwing als Identity Agents
Hoe kan de docentexpertise van ervaren docenten Godsdienst/Levensbeschouwing in hun rol als Identity Agents effectief bijdragen aan de professionele ontwikkeling van vakgenoten?
-
Docenten, relax! Hoe leerkrachten interpersoonlijk coöperatief gedrag kunnen uitlokken bij leerlingen die dreigen uit te vallen
De samenwerkingsbereidheid van leerlingen ligt ten grondslag aan een goede relatie tussen leraar en leerling, en is positief gerelateerd aan de betrokkenheid met school van leerlingen. Het bevorderen van samenwerkingsbereidheid in plaats van tegendraads gedrag van leerlingen zou vooral nuttig kunnen…
-
The development of an assessment procedure for beginning teachers of English as a foreign language
Dit proefschrift beschrijft de ontwikkeling van een beoordelingsprocedure voor docenten, toegespitst op beginnende eerstegraads docenten Engels.
-
Professionalisering van docenten en begeleiders in het politieonderwijs op inclusie en divers vakmanschap
Op welke wijze kan de professionalisering van docenten en begeleiders in het politieonderwijs rond diversiteit, inclusie en divers vakmanschap vergroot worden?
-
reflectieve dialoog in de context van samenwerkende en samen lerende docenten in het Nederlandse basisonderwijs
Op grond van eerder theoretisch en empirisch onderzoek mogen reflectieve dialogen tussen docenten op de werkvloer worden gezien als een effectieve methode voor professionele ontwikkeling. Literatuur over stimuleren van reflectieve dialogen is beperkt. Kenmerken van reflectieve dialogen en processen…
-
The influence of induction programs on beginning teachers'well-being and professional development
Dit proefschrift gaat over de invloed van inductieprogramma’s op het welbevinden en de professionele ontwikkeling van beginnende docenten, en welke specifieke kenmerken van inductieprogramma’s daarvoor belangrijk zijn. Hiernaar is onderzoek gedaan met een interviewstudie en een grootschalige vragenl…
-
Docenten gezocht!
Het ATC zoekt docenten
-
Making educational reforms practical for teachers: using a modular, success-oriented approach to make a context-based educational reform practical
Docenten spelen een cruciale rol bij het implementeren van onderwijsvernieuwingen. Uiteindelijk hangt het succes van de implementatie af van de manier waarop docenten de vernieuwing vormgeven in hun dagelijkse lespraktijk.
-
Individual teacher learning in a context of collaboration in teams
In dit proefschrift staat het leren van ervaren docenten in een context van samenwerking in interdisciplinaire teams centraal.
-
Effecten van wederzijdse afhankelijkheid tussen docenten in professionele leergemeenschappen over differentiatie op basis van cognitieve verschillen
Welke relatie bestaat er tussen verschillende type PLGs en cognitieve differentiatie?
-
Making mentoring match
In dit proefschrift wordt onderzocht welke kennis begeleiders van beginnende leraren hebben over adaptief begeleiden.
-
Intercultural identities of non-native teachers of English: an exploration in China and the Netherlands
Leraren Engels in China en Nederland hebben verschillende beelden en verwachtingen van zichzelf in relatie tot de Engelse en Amerikaanse cultuur.
-
Minder docentfuncties, meer universitair docenten
De verwevenheid van onderzoek en onderwijs maakt deel uit van de missie van de Universiteit Leiden. De werkgroep ‘Loopbaanbeleid WP’ die nieuwe richtlijnen voor de aanstelling van wetenschappelijk personeel opstelde, ontdekte dat de Universiteit Leiden heel veel docenten zonder onderzoekstaak in dienst…
-
Spieken bij een getalenteerde docent
Goed onderwijs verzorgen is echt niet eenvoudig. Medewerkers van de Universiteit Leiden kunnen daarom in november – de Maand van het Open Onderwijs – ‘spieken’ bij getalenteerde collega’s. ‘We maken het zo gemakkelijk mogelijk om een kijkje bij de buren te nemen.’
-
Professionele leergemeenschappen voor begeleiders van startende leraren
Startende leraren hebben begeleiding nodig om uitval uit het beroep te voorkomen. Begeleiders van startende leraren ontwikkelen in een professionele leergemeenschap begeleidingstrajecten (inductieprogramma’s) voor startende leraren van hun eigen school.